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来源:叛逆案例 作者:admin 发布时间: 2020-06-19

一、 案例陈述

JJ,男,14岁,初中三年级学生,性格外向,智力良好,学习成绩中等偏上,爱好足球。 因爸爸去世,妈妈需要养家,所以从小由爷爷带大,到10岁才回到妈妈身边。进入初三后觉得学习压力大且学习困难,慢慢开始放弃学业,上课不认真,玩手机,学习成绩开始下滑。到后来发展成别人不能动他的手机,只要涉及到手机,他的脾气就会变得很暴躁。一天,因为妈妈要收他手机,所以与妈妈发生了肢体冲突。其他的不良习惯有:1.个人卫生习惯不好;常不刷牙、不洗澡;2.生活作息不规律,黑白颠倒;晚上用来玩手机或电脑,白天睡觉,一天中超过三分之二的时间在玩手机或者电脑;3.爱讲谎话、喜欢攀比、有偷拿家人钱财的行为;4.亲情淡漠,在家不愿与母亲沟通,与母亲易产生语言冲突。

二、 原因分析

1.家庭教育方式不当;爷爷对他较为宠爱,不管干什么都由着他,他从小学开始就玩手机和电脑。又因父亲的离世,母亲不在家,所以他从小缺乏父爱与母爱,也缺乏父母亲陪伴与引导。

2.进入初三,学习压力较大,一方面缺乏对于压力的认识与正确的引导,另一方面缺乏监督同时面临着手机等其他诱惑,所以慢慢开始丧失学习的兴趣与信心。

3.处于青春期的他独立意识正在飞速发展,他把“手机”当成自己的私有物品,认为旁人不该触犯他的隐私。同时也面临着青春期的各种烦恼,较易与家人产生冲突。

三、 辅导方法

1.让其养成良好的生活作息习惯;学校的军事化管理利于他养成良好的作息习惯与生活习惯,培养其良好的身体素质。

2.争取家长的主动配合:首先和家长取得联系,了解家庭情况和表现,其次与家长进行思想沟通,让其在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。

3.改善家庭教育环境:指导家长阅读一些教育孩子的书籍,提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭教育环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。作为家长与孩子沟通的桥梁,同时引导双方,让母子之间的关系得以改善。

4.引导他正确认识青春期烦恼与手机,合理安排上网时间,助其把对于手机的兴趣与所花的时间引导至学习或其他爱好上。

5.经常、持久地心理辅导:刘泓杰性格方面的问题不是一、两次说服教育就可转变的,要多留意与观察,经常与他交流、沟通,深入了解他的内心,助其解决一些烦恼。

四、 咨询效果与回访

经过五个月的学习,JJ顺利从学习毕业。他从一个亲情淡漠、懒惰的孩子变成一个勤劳、体贴的温暖男孩。不论是平时的表现还是与家人的书信来往,亦或是家校联谊的表现都体现了他的进步。 他的脾气变好了,生活习惯规范了,有目标了,学习态度也端正了,能理解和体谅母亲了,懂得感恩了……..最重要的是他们母子之间的关系变得亲密无间了,遇到事情,会询问对方的意见,有商有量。

回家后的他因为复习得不够好,没有考上高中,选择去成都航空学院学习 。他的行为和生活习惯都保持得挺好的,对于手机和电脑的使用也能控制好,和妈妈的关系更上一层楼。                                                                                                        1.jpg画板 1 拷贝 4.jpg画板 1 拷贝 3.jpg